Onderzoek: schooladvies in groep 8 hangt óók af van deze onverwachte factor

Erandi Godinez

1 augustus, 2026 - 17:00

Leestijd: 3 minuten

Uit het onderzoek komt duidelijk naar voren dat gelijkscorende leerlingen toch een ander schooladvies kunnen krijgen in groep 8.

Hoe zit het precies?

Kinderen die bij de best presterende leerlingen zitten in een minder goed presterende klas, krijgen vaker een hoger schooladvies dan leeftijdsgenoten die precies dezelfde score halen op hun eindtoets, maar in een beter presterende klas zitten. Als jouw kind bijvoorbeeld de beste score van de klas heeft, dan heeft hij of zij een grotere kans op een vwo-advies.

Zit je kind bij de slechtst presterende leerlingen in een klas? Dan wordt de kans op een vmbo-advies een stuk groter, zelfs als de score precies hetzelfde is. Daarnaast blijkt dat het vaak de meest ervaren docenten zijn die zich sterk laten beïnvloeden door hoe goed een klas presteert bij het inschatten van schooladviezen voor leerlingen.

Gegevens van CBS onderzocht

Voor het onderzoek vergeleek Coveney de gegevens van het CBS van zo’n 460.000 leerlingen uit 200.000 gezinnen tussen 2006 en 2021. Hij keek hoe er werd gescoord op de eindtoets op ruim vijfduizend basisscholen en analyseerde schooladviezen, achtergrondkenmerken van leerlingen en latere onderwijsresultaten van deze scholieren.

Hij stond zelf ook te kijken van de uiteindelijke uitkomst van zijn onderzoek. “Ik had niet verwacht dat de positie van een kind in de klas zo bepalend zou zijn voor het advies dat het krijgt”, aldus Coveney. Zelf komt hij uit Australië, waar ze een onderwijssysteem hebben waar op latere leeftijd wordt geselecteerd op niveau in plaats van aan het einde van de basisschool zoals in Nederland.

Lees ook

De Juf

De juf: ‘Uit de Cito-toets blijkt dat Coco niet zo briljant is als haar ouders’

Hoe kan het?

Coveney vermoedt dat leraren zich vaak niet bewust zijn van wat er achter hun keuze schuilgaat. “Het kan zijn dat zij de rangorde van een kind in de klas onbewust gebruiken als een soort maatstaf.” Ook zou het volgens hem kunnen dat de beter presterende kinderen in de klas meer zelfvertrouwen uitstralen, waarop leraren hun oordeel baseren. “Dan laten ze zich bewust beïnvloeden door het gedrag van leerlingen, wat vertrouwen in eigen kunnen is en hoe ze zich verder gedragen in de klas.”

Het lijkt de onderzoeker goed dat leraren en scholen zich er bewust van worden dat de kenmerken in een klas invloed hebben op de schooladviezen die worden gegeven.

Nieuw onderzoek: meisjes krijgen, ondanks gelijke scores, vaak lager advies dan jongens

Bron: Trouw

Kek Mama leesdeals

Lees Kek Mama nu met korting of luxe cadeau

Ga voor me-time