Beeld: Getty Images
Een goede of juist negatieve klik met een juf of meester kan invloed hebben op prestaties, motivatie én het zelfvertrouwen van leerlingen. Dan blijkt nu uit internationaal onderzoek.
Uit het grote onderzoek blijkt dat leerlingen beter presteren wanneer hun docent plezier ervaart in het lesgeven. Ze scoren hoger op toetsen, voelen zich zelfverzekerder en tonen meer interesse in het vak. Bij docenten die juist vaker boos of gefrustreerd zijn, zien onderzoekers het tegenovergestelde: leerlingen presteren gemiddeld minder goed en zijn minder betrokken.
Volgens de onderzoekers werkt dit als een soort domino-effect in de klas. Leraren die positief in hun werk staan, hebben beter klasmanagement, bouwen sterkere relaties op met leerlingen en gebruiken vaker lesmethoden die leerlingen actief laten nadenken. Dat komt uiteindelijk terug in betere leerprestaties.
De bevindingen komen uit een studie onder 679 wiskundeleraren en ruim 17.500 leerlingen in acht landen: Chili, China, Colombia, Duitsland, Japan, Mexico, Spanje en het Verenigd Koninkrijk. Alle leerlingen kregen vergelijkbare wiskundelessen, waardoor resultaten goed met elkaar te vergelijken waren. Tijdens de lessen gaven leraren aan hoeveel plezier of boosheid zij ervoeren. Daarna maakten leerlingen toetsen en vulden zij vragenlijsten in over hun zelfvertrouwen, interesse in wiskunde en de kwaliteit van de docent.
Tekst gaat verder onder de video
Onderzoekers keken daarbij specifiek naar drie aspecten van onderwijskwaliteit: klasmanagement, de relatie tussen docent en leerling en de mate waarin leerlingen worden uitgedaagd om kritisch te denken.
Opvallend genoeg vonden de onderzoekers ook een onverwacht verband: een sterkere ondersteunende relatie tussen docent en leerling ging soms samen met lagere prestaties. Een mogelijke verklaring is dat leraren juist meer emotionele steun bieden aan leerlingen die moeite hebben met de lesstof, waardoor de relatie wel beter wordt, maar de cijfers niet automatisch stijgen.
Tekst gaat verder onder de podcast
De onderzoekers waarschuwen dat emoties in de klas zichzelf kunnen versterken. Een gefrustreerde docent kan moeite hebben met orde houden, wat leidt tot slechtere prestaties van leerlingen en vervolgens tot nog meer frustratie. Omgekeerd kan een positieve sfeer juist leiden tot betere prestaties, meer motivatie en daardoor ook meer werkplezier voor de docent zelf.
Volgens de onderzoekers onderstrepen de resultaten het belang van aandacht voor het emotionele welzijn van leraren. Niet alleen vakinhoudelijke ondersteuning, maar ook hulp bij stress en emotieregulatie zou volgens hen een rol moeten spelen in onderwijsbeleid. Het onderzoek benadrukt daarmee dat goed onderwijs niet alleen draait om kennis en methodes, maar ook om hoe een docent zich voelt in de klas.
Dat juffen en meesters soms ook last hebben van opstartperikelen, deelt juf Ilva in haar column.
Toen dochter Melody uit de kast kwam, was voor vader Jörgen meteen duidelijk dat zijn liefde en steun voor haar nooit ter discussie zouden staan, zo vertelt hij tijdens een interview met Libelle.
Even snel een appje beantwoorden tijdens het spelen, nog één keer je mail checken aan tafel of gedachteloos door je telefoon scrollen terwijl je kind een verhaal vertelt.
Yolanthe Cabau geniet volop van de tijd met haar zoon Xess Xava in de Verenigde Staten. Tijdens een bijzonder uitstapje legde ze een mooi moment vast dat haar duidelijk raakt.
Een ongeluk zit helaas in een klein hoekje, zeker als kinderen lekker aan het spelen zijn. Voor Kim Kötter en haar gezin kreeg hun vakantie dan ook een heel andere wending dan gehoopt.
De eerste dagen met een pasgeboren baby zijn vaak een mix van geluk, verwondering én gebroken nachten. Dat ervaart ook Daní Zijlstra, die samen met Joy van Swieten onlangs hun eerste kind mocht verwelkomen.
Voor het eerst sinds de bekendmaking van haar relatiebreuk met Rico Verhoeven laat Naomy van Beem van zich horen.
