Deze 9 “red flags” in opvoeding zien leraren meteen (en sommige zijn pijnlijk herkenbaar)
Opvoeden: we doen allemaal maar wat. Want laten we eerlijk zijn, niemand heeft een handleiding gekregen. Maar leraren valt het meteen op.
De woordenschat van een peuter blijkt een belangrijke indicator te zijn voor hoeveel tijd hij of zij doorbrengt achter een scherm. Een nieuw onderzoek van de Southern Methodist University laat namelijk zien dat piepjonge schermliefhebbers nét even wat andere woorden kennen.
Er is geen verschil te zien in de hoeveelheid woorden die ze kennen, maar wel in wélke woorden ze kennen. Peuters die veel tijd doorbrengen achter een scherm kennen relatief minder woorden voor lichaamsdelen, maar juist meer woorden die te maken hebben met mensen en meubels.
Voor het onderzoek werden ouders van kinderen tussen de 17 en 30 maanden ondervraagd. Dit is precies de fase waarin bij peuters vaak een ‘woordenschatspurt’ te zien is. Ouders moesten aangeven hoeveel minuten per dag hun kind achter een scherm zat, zowel doordeweeks als in het weekend. Gemiddeld bleken de kinderen zo’n 110 minuten per dag naar een scherm te kijken.
Ook vulden de ouders een uitgebreide woordenlijst in, waarop ze moesten aangeven welke woorden hun kind al kon zeggen. Hierdoor kregen de onderzoekers niet alleen een beeld van de totale woordenschat, maar ook de verschillende categorieën. Denk bijvoorbeeld aan mensen, meubels, eten, dieren, kleding en lichaamsdelen. En wat bleek? Peuters die veel achter een scherm zaten, gebruikten relatief minder woorden voor lichaamsdelen zoals ‘oren’ of ‘neus’.
Opvallend genoeg kenden ze juist weer meer woorden voor mensen, denk bijvoorbeeld aan ‘oma’ of ‘baby’. Ook kenden ze veel woorden die te maken hebben met kamers en meubels, zoals ‘keuken’, ‘bank’ of ‘tv’. Voor de onderzoekers kwam dit als een verrassing. “Hoewel we verwachtten dat kinderen met veel mediagebruik minder woorden voor lichaamsdelen in hun woordenschat zouden hebben, waren we verrast dat kinderen met veel mediagebruik relatief meer woorden voor mensen en meubels kenden”, aldus onderzoeker Sarah C. Kucker.
De onderzoekers vonden geen verband tussen schermtijd en andere woordcategorieën, zoals dieren, speelgoed of eten. Ook maakte het niet uit of woorden draaiden om vaste vormen, zoals ‘bal’, of om materialen, zoals ‘appelmoes’.
Onderzoek: zoveel uur achter een scherm per dag, verhoogt risico op mentale problemen bij kinderen met 61%
Bron: Wiley